Kahulugan ng pag-uugali sa pag-uugali (ano ito, konsepto at kahulugan)

Ano ang isang pag-uugali sa pag-uugali:

Ang pag-uugali sa pag-uugali ay isang pormal na pamamaraan ng samahan kung saan ang pag-uugali ng isang organismo ay maaaring maipaliwanag sa pamamagitan ng iba't ibang mga sanhi ng kapaligiran, nang hindi isinasaalang-alang ang mga panloob na proseso ng kaisipan.

Dapat itong alalahanin na, ayon sa teoryang ito, ang pag-uugali, kapwa sa mga tao at sa mga hayop, ay napapansin, masusukat at maibibigay.

Ang paradigma ng behaviorist ay lumitaw sa simula ng ika-20 siglo, lalo na sa teorya na iminungkahi at binuo ni Burrhus Frederic Skinner (1904-1989), ang puwersa sa pagmamaneho sa likod ng ugali sa panahon ng 1940 at 1960. Ang kalakaran na ito ay kilala rin bilang eksperimentong pagsusuri ng pag-uugali.

Ang Skinner ay nakasalalay sa mga pattern ng pampasigla-tugon ng mga nakikitang mga kondisyong nakakondisyon, anuman ang mga proseso sa pag-iisip.

Samakatuwid, ang Skinner ay naiiba sa kanyang mga nauna na nag-aral ng klasikal na pag-conditioning at nakatuon sa mga pag-uugali ng operative, yaong mga boluntaryong tumugon sa iba't ibang mga setting.

Sa ganitong paraan, ginamit ng Skinner ang pamamaraan ng eksperimentong, bukod sa kanila, ang Skinner box, at tinukoy na mayroong dalawang klase ng pag-uugali na:

Ang pag- uugali ng reaksyon, na ang pag-uugali ng boluntaryo at pinabalik, at tumutugon sa iba't ibang mga pampasigla kapwa sa mga tao at hayop. Halimbawa, nanginginig kapag ang isang kakaibang at malakas na ingay ay naririnig nang hindi inaasahan.

Ang pag-uugali ng pagpapatakbo, na tumutukoy sa lahat ng ating ginagawa at nagsisimula mula sa isang serye ng mga pampasigla na bumubuo ng mga tugon. Halimbawa, paglalakad.

Sa kahulugan na ito, ang paradigma ng conductor ay batay sa katotohanan na ang kaalaman ay isang kopya o pinagsama-samang pagmuni-muni ng katotohanan, kung saan ang paksa, bilang isang pasibo na nilalang, mga kopya. Samakatuwid, may mga pampasigla na bumubuo ng parehong tugon sa mga tao.

Samakatuwid, pinapayagan ng paradigma ng conductor ang pagkakaroon ng mahusay na katumpakan, pagkatapos ng patuloy na kasanayan at pag-uulit ng mga eksperimento na binubuo ng pagkilala sa isang pangwakas na pag-uugali bilang tugon sa isang pampasigla.

Tingnan din ang Pag-uugali.

Pag-uugali sa pag-uugali sa edukasyon

Ang paradigma ng pag-uugali sa edukasyon ay naglalayong magbigay ng kaalaman sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng iba't ibang mga istraktura na nagpapatibay ng impormasyon. Sa madaling salita, ang proseso ng pag-aaral ay sinamahan ng iba't ibang mga pampasigla at pagpapalakas upang makakuha ng positibong tugon sa pagkatuto mula sa mag-aaral.

Samakatuwid, ang paradigma na ito ay nagsisimula mula sa ideya na ang guro ay nagpapaliwanag ng isang pagpaplano ng mga layunin at mga programa sa pag-uugali na bubuo sa pamamagitan ng proseso ng pagtuturo at pagkatuto, na hindi dapat baguhin.

Gayundin, ayon sa pag-uugali sa pag-uugali, ang mag-aaral ay isang passive receptor na ang pag-aaral ay maaaring mabago ng panlabas na stimuli na nasa labas ng paaralan at maaaring makabuo ng magkakaibang mga tugon.

Sa kabilang banda, pinapayagan ng behaviorist paradigm ang guro na umayos sa klase at panatilihing aktibo ang atensyon ng mga mag-aaral, lalo na dahil ang mga behista ay naghahanap ng mabuting pag-uugali ng mag-aaral.

Gayunpaman, ang paradigma ng conductor ay nasa proseso ng muling pagsasaayos, maraming mga espesyalista ang umakma sa iba pang mga aspeto.

Sa kasalukuyan, mayroong neobehaviourismo, na naglalayong i-interpret ang teoryang ito mula sa mga bagong pamamaraang, kung saan itinuturing nito na ang positibo ay dapat na palakasin sa negatibo at pampalakas ay dapat gamitin bilang isang pagganyak upang makuha ang ninanais na tugon. Ito ay dahil ang mga proseso ng pagkatuto ay kailangang palakasin upang mabago ang nais na pag-uugali.

Mga katangian ng paradigma ng pag-uugali

Ang mga pangunahing katangian na tumutukoy sa pag-uugali sa pag-uugali ay ipinakita sa ibaba.

• Ang pinakamahalaga ay ang tugon na nagmula sa pampasigla. Ang kaalaman ay nakuha sa pamamagitan ng pagkakaroon ng pasibo na pag-uugali na wala sa kaalaman o hangarin. Ito ay batay sa pang-eksperimentong pamamaraan at sa modelo ng pampasigla-tugon.Ito ay batay sa katotohanan na ang pag-uugali ay napapansin, nasusukat at nai-quantifiable. Ito ay batay sa emperador, pragmatiko at ebolusyonaryong pilosopikal na kasalukuyang. Ang pag-aaral ay bumubuo ng mga pagbabago sa pag-uugali.